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要成才,先成人

2015-06-02 11:08     admin     1064 次

要成才,必须先成人
——读《我的教育理想》有感

 汽修部  陈伟杰

    中国教育学会副会长、苏州大学朱永新教授在其著作《我的教育理想》中,讲述其心中理想的学生,应该是品行端正的学生,应该把道德完善放在最重要的位置,成才与成人是同一道理,不成人也就难成才。同时也提到,理想的父母,应该把孩子的人格健全、道德完善放在首位,强调要成才,必须先成人。对此,我深表认同。同时觉得这对班主任工作具有重要的指导意义。下面就如何在班主任工作中培养学生先成人,后成才谈谈自己的看法。

    一、把学生的人格健全、道德完善放在首位

    古今中外的许多教育家都认为,对学生发展来说,人格和道德是第一位的,人格发展和道德完善的意义远胜过智力的开发。著名的物理学家爱因斯坦指出:“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人,要使学生对价值有所理解并产生强烈的情感,那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力,否则,他-连同他的专业知识-就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。”

    如果教育不能培养学生健全的人格和完善的道德,那么培养的人即使再聪明,再能干,智力再发达,也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。正如教育家陶行知先生所说:“道德是做人的根本一环,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处。否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”熊猫烧香电脑病毒设计者李俊就是一个反面教材。

    二、把学生的品德养成教育贯穿于整个教育教学过程中

    (一)品德养成教育从新生入学开始做起

    新生入学后,大家从从原来的各个学校汇聚到了一起,面对新的学校,好奇心与期望好的开始的想法交织在一起,他们都想重塑形象,这正是品德养成教育的最佳时机。根据学生的这种心理特点,班主任应该抓住这一时机,首先在开学第一周起就引导他们树立自信心,然后结合学校的有关规定,有条不紊地组织学生学习《学生日常行为规范》和学校各项规章制度,并详细阐述职业学校学生养成良好行为习惯对毕业后就业的重要性,提出每一阶段的奋斗目标,比如创文明宿舍、文明班级等,并说明达到目标的具体条件要求,将要求明确到学生日常行为的每个细节,使他们在平时的学习生活中能按这一要求去做,使他们做有标准,学有所样,有章可循,为学生良好行为习惯的养成奠定基础。

    (二)常抓不懈,促使品德养成教育经常化

  行为习惯的养成并非一朝一夕的事情,也不是生来就有的。因此,品德养成教育必须循序渐进,常抓不懈。在长期的学习和生活中,通过自我磨炼,加强修养而形成的。若要常抓不懈而又不浮于口头,流于形式,就必须加强监督。加强监督是加强行为习惯养成教育力度的有力保证。不但可以及时表扬好行为、好作风,及早批评、制止或纠正不良的行为习惯,而且可以经常获得反馈信息,促使行为习惯养成教育经常化。监督工作可由学生干部负责,要做到分工明确,措施可行,反馈及时,处理及时。监督工作包括升旗礼、早读、上课、晚修、大课间活动、看电影等集体活动考勤,早读、上课、晚修课堂纪律,教室、宿舍、公共区清洁卫生,宿舍内务,中午、晚上休息情况,佩戴校卡穿校服,仪容仪表,文明礼貌等。像这样日复一日,周而复始的监督,既发挥了自身的特殊作用,把不良的行为习惯扼杀于萌芽之中,又巩固了贯彻实施《学生日常行为规范》的效果。更重要的是,促使行为习惯养成教育趋向经常化,实现常抓不懈的目的。

    对职业学校学生而言,养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有重要的意义。而日常行为习惯的养成贯穿于在校生活的全过程,从学习方面的认真听课,积极参与课堂活动,到纪律方面的不迟到不早退;从日常生活方面的站、坐、行,到文明礼貌方面的尊敬师长,谈吐文雅等,必须从一点一滴抓起,长期坚持,才能取得一定的效果。


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