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云浮市中等专业学校教师教学工作规范(征求意见稿)

2015-06-01 16:51     admin     1353 次

云浮市中等专业学校教师教学工作规范(征求意见稿)

 一、 总 则

第一条  为进一步稳定教学秩序,提高教学质量,促进教师队伍的建设,加强教学工作的规范化管理,使教师明确在各项教学任务中承担的职责,特制定本规范。

第二条  教师是履行教育教学职责的专业人员,肩负教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。教师应努力学习,不断提高教学水平和教学质量,在教学的各个环节中严格要求自己,严格要求学生,以自己的模范行为给学生以良好的教育和影响。
第三条  作为教师应遵守国家法律和职业道德,遵守学校各项规章制度;全面贯彻党的教育方针,忠诚党和人民的教育事业。积极承担教学任务,执行教学计划,努力做好教学工作。为人师表,作风正派,团结协作。关心学生,热爱学生,教书育人。关心学校的发展和建设,学习教育科学理论,了解教育规律,努力学习和掌握现代科学技术,注重实践,开拓创新,不断提高专业技术能力。探索适合职业教育的教学模式,不断总结和积累教学经验,提高教学质量。

二、教师职责和权利

第四条  对承担教学任务的教师的主要职责是:
1.负责专业及课程的教学资料和其他教学手段的基本建设。
2.负责文化或专业知识的讲授、辅导、答疑、批改作业(包括实验报告、实习报告、课程设计报告等)、考试、考查,并且注意加强对学生学习方法的指导。担任教学导师的教师要检查青年教师听课、备课、答疑、批改作业和成绩评定等教学环节的执行情况,并把好质量关。
3.负责课堂纪律的管理,保证正常的教学秩序。
4.教书育人是每个教师的职责。教师要既教书又育人,按照教学规律办事,取得好的教学效果。同时,通过教学活动,对学生进行思想、品德和作风的教育,言传身教,做学生的表率。
第五条  教师在教学活动中享有如下权利:
1.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实践。
2.根据教学大纲的要求和学生的具体情况,合理组织教学内容,制订学期授课计划。
3.在教学活动中,对学生进行组织管理和指导,行使主导权。
4.对学生的学习成绩进行平时和期末的考评,除教学主管部门有权组织复查外,其他任何人不得以任何理由进行干预。
5.有权根据教育改革的需要提出教改试验方案,经学校认可后试行实施。
6.在各种教学评估活动中,对评估结果或评奖结果,有权提出异议,对涉及本人的评估结果,有权提出申诉。

三、教学过程

第六条  对教师的课前准备的要求:
1. 任课教师应按大纲规定的内容拟定学期授课计划,并在开学后二周内报教研室主任、专业部主任审批并上报教务科批复后执行。
2.按学期教学进度计划(学期授课计划)组织实施教学,根据教材各章节的具体情况,选择适当的教学方式和方法,力求做到教学内容与方法的优化组合。
    3.课前了解学生的有关情况,了解学生所在专业的特点,本课程在教学计划中的地位与相关学科的联系及先修课程的教学情况,处理好本课程与先修课、后续课之间的衔接问题。
4.认真撰写教案或备课笔记。做好教学模型、挂图、教具、演示实验、实习实训等准备,努力掌握教学设备仪器的使用方法,尽量运用电化教学手段。
5.应坚持集体备课制度,统一教学的基本要求和进度。
第七条  对教师的课堂组织与教授知识技能的要求:
1.教师应按教学大纲的规定,全面地把握课程的深度、广度和教学内容的重点、难点,既要重视传授知识,又要重视能力的培养。
2. 教师在进行教学时应准备好教案,无教案或沿用旧教案均视为教学失误。
3.在保证完成教学基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点及实践经验,以树立学生的专业思想和激发学习兴趣,但不得偏离教学大纲的要求。
    4.教师要认真组织好教学才能实施完成自己的教学任务,要严格要求学生,教育和督促学生遵守课堂纪律,做好考勤工作,维持良好的课堂纪律,发现问题应及时处理,对于严重违纪情况向学生科及班主任反映。
5.在进行教学时,要求用普通话讲授(外语课除外),做到语言清晰流畅,板书工整规范,实习和技能示范规范,注意运动保护和加强安全教育。并应注意自身仪表和教态。
6. 班级教学日志是学校教学工作的基本资料之一,教师必须认真填写,作为教务科、专业部检查了解教学情况和评定教学职责履行情况的依据。
7.重视教学效果的信息反馈,经常根据实际情况调整讲课进度与讲授方式,力求使教与学两个方面协调一致,取得好的教学效果。
8.严格遵守教学常规,必须按时上下课。迟到或提前下课均视为教学失误。
第八条  对作业(含实验报告、实训报告和设计报告)的要求:
1.任课教师应根据教学大纲的要求,在备课时认真筛选有助于培养学生的各项基本功和综合运用知识能力的作业,并把握好难度和作业量。严格要求学生认真完成作业,教师在布置作业时,应同时指定交作业的时间。
2.教师应按时批改作业,以便了解学生的学习情况,及时对作业进行讲评,有针对性地解决存在的问题,改进教学方法,提高教学效果。
3.对于学生自行增做的作业,应给予鼓励并尽可能给予批改。
4.批改作业须认真仔细,评分和评语要客观公正,具体明确。并做好交作业情况和作业成绩登记,平时的作业成绩和测验成绩应作为该课程平时成绩的依据,计入学生的总评成绩。
第九条  对其他教学环节的要求:
1.任课教师应全身心投入教学工作,尽量安排时间对所教的课程进行辅导答疑,辅导答疑原则以个别答疑为主,对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑的过程中,要重视因材施教,既热情帮助基础较差的学生,又要注意发现与培养优秀学生。
2.复习是帮助学生巩固所学知识,更好地学习新知识的重要环节,教师应重视每次课前的复习引导,对课程的各个阶段应进行阶段性复习小结,梳理知识内容和规律,综合知识的运用能力,课程完成后,应安排总复习,指导学生对本门学科的知识结构和科学规律的全面掌握,提高学生综合应用知识的能力和技能操作能力。
3.在教学过程中,教师应根据所教学科的具体特点,安排和设计习题课和课堂讨论。以帮助学生巩固和消化所学知识,培养学生正确的思维方法和运用理论分析解决实际问题能力。习题课(或课堂讨论)的内容和教学方法要详细合理。

四、实验、实习、课程设计和毕业设计

第十条  对实验要求:
1.实验是理论联系实际,培养学生观察分析问题、进行科学实验能力的重要环节。实习指导教师应积极进行实验课的改革探索,着重培养学生实践能力。
2.实验课应严格按实验教学大纲要求进行,不得随意增减实验项目或实验内容,应制定实验计划和时间安排,应有实验指导书。指导教师应认真准备实验。所有实验项目均应亲自试做,并认真分析试做中出现的问题,及时采取有效措施加以解决,保证学生实验顺利进行。
3.在指导学生实验的过程中,教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风,培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。
4.认真组织好学生参加实验课,做好考勤登记,凡无故缺课者,必须责令其补做,对不参加实验达总实验次数的1/3者应取消该课程考试资格。
第十一条  对专业实习(实训)的要求:
1.各类专业实习实训(含顶岗实习)是促进理论与实践相结合的重要途径,是获得实际生产知识和管理知识,培养较强的专业技能和独立工作能力,适应生产工作岗位的重要环节。
2.应认真制订专业实习大纲和实习指导书,在进行专业实习前两周,担任实习指导的教师应编制出专业实习计划,报所属专业部审批,并报教务科备案。凡无实习大纲、实习指导书和实习计划的,不得进行实习。
3.专业实习实训前,教师须提前到实习场所或企业,了解和熟悉情况,做好场地、仪器设备、工具材料等实习条件的准备工作。
4.专业实习实训中,教师要进行实习的安全教育和遵守厂规厂纪教育,保证专业实习和顶岗实习的安全。教师要加强指导,严格要求,按计划进行实习。
5.专业实习实训结束后,指导学生完成专业实习报告,认真批阅实习报告,严格对学生进行专业实习的考核,考核按工作表现、实习项目完成质量和实习报告质量进行综合评定,实习成绩单列。专业实习总结报告交教务科存档。
第十二条  对课程设计要求(含大型作业,制图测绘,会计模拟,上机实习等)
1.课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决工程实际问题的能力,以及进一步提高运算、绘图和使用技术资料技能的重要环节。在进行课程设计前,指导教师应提前两周编制课程设计计划并上报教务科,以便安排课程设计的实施。
2.课程设计的内容应保证达到教学大纲规定的教学要求。课程设计题目要具有一定的典型性,并在一定时间内保持相对稳定,每次设计题目的类型不宜过多,但应给每个学生不同的数据。
3.教务科负责课程设计全面组织工作,根据需要可建立课程指导小组。每个教师指导的学生人数不宜过多,并尽可能稳定指导题目。指导教师应在设计开始前两周准备好课程设计任务书、指导书,并做好一切必要资料的准备工作。
4.指导教师必须熟练地掌握设计内容与方法,在设计过程中认真负责地进行指导、答疑和检查进度,并注意帮助学生树立正确的设计观点与设计思想。
5.教师在课程设计中既要严格要求、严格训练,又要注意发挥学生的主动性与创造性,使学生能顺利地完成设计任务,得到设计方法的初步训练。教师要客观公正地考核学生的课程设计成绩,课程设计的成绩单列。
第十三条  对毕业设计的要求:
1.毕业设计是培养学生综合运用所学知识解决实际问题能力的重要环节。
2.毕业设计应由专业部组织协调,教务科具体安排落实,指导教师全面负责。原则上要求专业课、专业基础课教师必须参与指导毕业设计工作。指导教师应做好各方面的准备,编写出毕业设计任务书。毕业设计任务书一经批准下达,未经教务科同意,不得更改。
3.指导教师要认真制定每个课题的工作计划,在毕业设计过程中要经常检查学生的工作进度和工作质量。
4.在毕业设计过程中,对每一环节都必须严格要求,认真进行阶段检查,对无故拖延进度和质量不符合要求的学生应提出警告并及时采取措施,认真指导学生撰写论文,使其受到科研工作的基本训练。
5.在毕业设计完成后,指导教师要根据学生的工作能力、工作态度、设计(论文)质量等写出评语,提出评分初步意见,并参加毕业设计答辩和成绩评定。毕业设计(论文)成绩单列。
6.毕业设计(论文)资料及附件(包括软件等)由指导教师负责收回,放教务科存留,保存期3年。

五、成绩考核

第十四条  对成绩考核要求
1.考核是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的基本理论和基本技能的重要手段,也是检查和分析教学效果的重要环节。
2.所有课程和教学环节均须进行考核。考试可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试等方式。考试考查课程的成绩应根据期末考试成绩(60%)与平时成绩(40%)综合评定。有实操的课程按期末考试(40%)、实操考试(30%)和平时成绩(30%)综合评定。
3.根据新的学籍管理规定,所有的考核项目均按百分制进行成绩评定。包括:考试、考查以及实验实训、社会调查、毕业设计、毕业实践等实践环节。
4.命题应反映课程的基本要求,难易程度与份量适当,要有20%左右难度较大的综合性题目,但不要出偏题、怪题,内容覆盖面要广。每门课程要同时出A、B两套考题,其份量和难度大体相当,但不得雷同,附上试题标准答案。所有试卷均须由教务科审查、签字后定稿。已建立试卷(题)库的课程考试考查,由教务科和相关专业部负责抽卷。
5.考试过程中,监考教师须认真履行考场职责,填写考试情况记录表,对学生进行必要的纪律教育,从严整顿考场秩序,保证考试顺利进行。
6.任课教师应在课程考试结束后及时认真评卷。学期总评成绩应在规定的时间内发到教务科计算机管理系统,并将其试卷及标准答案、学生成绩册交教务科保存备查。教师应坚持评分标准,拒绝学生要求加分的不合理要求,成绩一经报送,未经组织复审,任何人不得更改,对考试舞弊学生要当场终止其考试,其成绩按零分记载,并不得参加正常补考。
7.任课教师要在考试后进行试卷分析,填写相应的试卷分析表。对学生掌握理论知识、技能的程度,对教学内容、教学方法、教学组织、教师教学情况等方面的经验教训,进行认真细致地分析和总结,并提出改进教学、提高教学质量的措施。

六、教学纪律

第十五条  教师在执行教学任务的全过程中,应自觉遵守教学纪律:
1.执教期间,要坚守岗位。任何人不得随意停课或找人代课(或代指导),特殊情况必须离岗者,要事先申报,由教务科批准调整。未经批准而调、停、代课者,按教学失误处理。
2.所有承担教学任务的教师,必须按各环节的要求履行其职责,由于失职而造成的教学失误,将追究工作责任。
3. 任课教师应组织全面的复习,不得以任何方式泄漏试题,否则必须严肃追究责任。
4.每个教师都要服从学校的工作分配,承担教科研,课程建设和专业建设任务,完成规定的教学工作量。
5.教师必须参加学校的各项政治活动、科室的教研活动和业务学习,晚修值班,并认真做好情况记载。
6. 任课教师在课程结束后,应对所任课程任务进行总结,填写教学工作业务档案,并交教务科评价后,报教务科存档。
7. 任课教师不得利用上课时间处理行政、班级及其它与本次教学内容无关的事务,确系紧急事件,应报请教务科批准,并给学生布置好相应的学习任务后方可处理,紧急事务处理完后应立即返回教学场所,否则视为脱岗。
第十六条 在教学工作中,凡有下列情况之一,将作为教学奖励,并按一定的奖励分值进行加分处理:
1. 指导青年教师,加0.5分/学期。
2. 组织、带领学生参加各类比赛,获得国家级荣誉,每位指导老师加4分;获得省级荣誉,每位指导老师加2分;获得市级荣誉,每位指导老师加1.6分;获得校级荣誉,每位指导老师加0.4分。
3. 组织学生开展社团活动,加0.4分/次(无报教务科登记不加分)。
第十七条 在教学工作中,凡有下列情况之一,将作为教学失误,并按一定的失误分值进行扣分处理:
    1. 教师上课迟到、早退5分钟内,扣1分/次;15分钟内,扣2分/次;超过15分钟以上及脱岗扣4分/次。提前下课视为早退。
2.凡安排到机房、实验室、实训场所及合班上课,如教师未提前通知学生而使学生在上课后5分钟仍未到达的,应追究教师的责任,扣1分/次。上实验实操课、室外体育课时,发现学生擅自回到课室玩耍、到小卖部购物或提前就餐,应追究老师的责任,扣1分/次。
3. 教师上课时应注意自身仪容仪表,不得穿短裤、背心、拖鞋等进入课堂或实习、实验实训场所,如在检查中发现或学生举报,扣1分/次。教师不得饮酒后进入教室上课,如在检查中发现或学生举报,扣1分/次。教师上课、监考期间应不带或关掉手机等通讯工具,不得接、打电话,不得收、发短信,如在检查中发现或学生举报,扣1分/次。
4. 教师私自调、代课者,双方所上的课均不计教学工作量,并扣0.5分/节;教师经教务科批准的因私事需调、停、代课的扣申请者0.1分/节;因公事需调、停、代课的不扣分(教师进修等按有关文件执行)。
5. 教师上课时,无教案和不按课程内容教学,从事与教学内容无关的事务,出现课堂纪律混乱、违纪现象严重的,如在检查中发现或学生举报,扣1分/次。上课期间发现学生睡觉人数超过5人,扣0.5分/次;上课期间发现学生玩手机超过5人,扣0.5分/次。
6. 教师课后应及时填写班级教学日志,未填写的扣0.1分/次。实验实训课后,管理员与教师应做好相关善后工作,忘记关电、关灯、关水、关风扇、锁门,应追究责任,各扣0.1分/次。
7.教师应承担晚修任务安排,凡未经教务科批准而私自调换的,扣0.5分/次,迟到10分钟以内的,扣1分/次,迟到10分钟以上、中途擅离工作岗位和无故不到的,扣2分/次。晚修期间不坐班、不维持纪律,如在检查中发现或学生举报,扣0.5分/次。
8. 任课教师应按时上交各种符合规定的教学文件资料(授课计划、实习计划、试卷、成绩册、教学工作总结等),凡未按时上交的扣1分/份。
9. 任课教师以任何形式泄露试题,经发现扣2分/次。
10. 未完成年度公开课任务(一学年一次)的扣1分/学年;30岁以上教师每学期至少听课8次,30岁以下教师每学期至少听课10次,缺一次扣1分(自由参加的听课须有上课教师的签名,否则视为无效);每学期应至少布置并批改作业12次,缺一次扣1分;教研组活动、集体备课、教务等各类教学、教研工作会议、学习培训活动,无故缺席,扣1分/次。
第十八条 教学失误的认定和处理
1. 教师的教学失误通过以下方式认定:学校领导、值班行政对教学进行的不定期检查,教务科每天的常规教学巡堂检查,教师和学生的投诉举报(经核实)等。
2. 对教师的教学失误扣分,按学期进行统计,教学失误每1分折合人民币50元,累积后在绩效中扣除(外聘教师在月工资中扣除)。
3. 凡教学失误扣分达4分以上者,年度考核评为合格或以下;达8分以上者,年度考核评为基本合格或以下;有以上情况者不能参加学校及市级以上的评优评先。

七、其 它

第十九条  本规范由教务科负责解释并组织实施。
第二十条  本规范自2014年9月1日起执行,原《教学事故认定及处理办法》与本规范有所冲突的,以本规范为准。

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